????著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童的敏感期行為進(jìn)行了系統(tǒng)地觀察和研究，她把兒童必然會(huì)經(jīng)歷的敏感期可以歸納成下列九種：

感官敏感期

0~6歲是孩子的感官敏感期。出生后，孩子就會(huì)借助視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺來熟悉周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

3歲前，孩子是通過本能來了解周圍的事物；3~6歲的孩子除了能直觀地認(rèn)識(shí)事物之外，還能通過感官對(duì)事物進(jìn)行分析和判斷。

蒙臺(tái)梭利在提高孩子感官敏感的時(shí)候利用了很多教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，這些教具可以更好地幫助孩子發(fā)展自己的感受能力。

在孩子處于感官敏感期的時(shí)候，家長可以準(zhǔn)備一些教材，比如色彩純凈鮮艷的圖片、會(huì)發(fā)出聲音的玩具等等。

當(dāng)孩子對(duì)周圍的一切充滿探索欲望時(shí)，只要對(duì)自己沒有危險(xiǎn)同時(shí)不會(huì)侵犯別人，那么家長都可以盡量滿足孩子的需求。

動(dòng)作敏感期

0~6歲也是孩子的動(dòng)作敏感期。主要包括兩個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)是身體方面，如：走路的敏感期是在1~2歲；另一個(gè)是手的動(dòng)作，這個(gè)敏感期是在1.5歲~3歲。

孩子在學(xué)走路的過程中，是非常愿意不斷行走的，而且在這個(gè)階段也引起了手部動(dòng)作的發(fā)展，因?yàn)楹⒆幼叩侥睦?，手就抓到哪里?/span>

研究表明，孩子的大腦發(fā)育與手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展具有密不可分的關(guān)系。所以孩子手部動(dòng)作發(fā)育良好，對(duì)于孩子智力的發(fā)育也是很重要的。

學(xué)走路的時(shí)候是孩子最活潑好動(dòng)的時(shí)候，在孩子動(dòng)作的敏感期，父母應(yīng)該充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，而且運(yùn)動(dòng)也有利于孩子左、右腦的均衡發(fā)展。

語言敏感期

雖然孩子并不是一出生就會(huì)開口說話，但是他們從來到這個(gè)世界就開始了語言的

學(xué)習(xí)，所以語言敏感期是0~6歲。

當(dāng)嬰兒學(xué)會(huì)注視大人說話的口形，并發(fā)出咿咿呀呀的聲音時(shí)，就開始了他的語言敏感期。

對(duì)大人來說，學(xué)習(xí)一門語言是一件非常困難的事情，但是對(duì)于嬰幼兒來說，這很容易，這正是語言敏感期所具有的魔力。

在這一時(shí)期，父母應(yīng)該經(jīng)常與孩子說話、講故事；也可以多用“反問”的方式來加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力。

一般孩子在1.5歲左右都會(huì)開口說話，如果自己的孩子在2~3歲的時(shí)候還是遲遲不會(huì)說話，父母應(yīng)該帶著孩子到醫(yī)院求助專業(yè)的醫(yī)生。

對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期

這個(gè)敏感期通常為1.5~4歲。整天忙忙碌碌無暇顧及周圍的大人常常會(huì)忽略環(huán)境的中的一些細(xì)小事物，但是孩子卻能捕捉到其中的美妙。

所以當(dāng)孩子拾起一根頭發(fā)絲，或者對(duì)著泥土里的蚯蚓發(fā)呆的時(shí)候，不要粗暴地打斷他，因?yàn)閷?duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期是孩子鍛煉觀察能力以及培養(yǎng)孩子關(guān)注細(xì)節(jié)的最佳時(shí)期。

秩序敏感期

通常為2~4歲是孩子秩序敏感期。蒙臺(tái)梭利通過觀察發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)因?yàn)闊o法適應(yīng)環(huán)境而害怕，甚至大發(fā)脾氣。

所以這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)秩序有著極高的要求，他們對(duì)秩序的要求表現(xiàn)在事物一定要按順序擺放，生活習(xí)慣不能改變，每個(gè)人都有自己的物品是不能交換的。

這時(shí)候的孩子需要一個(gè)熟悉的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、了解自己生活的地方，所以他會(huì)對(duì)自己所在的地方是不是有變化非常敏感。

一旦他所熟悉的環(huán)境發(fā)生變化或者消失，他就會(huì)感到無所適從。

社會(huì)規(guī)范敏感期

這個(gè)時(shí)期通常為2.5~6歲。兩歲半的孩子開始脫離以自我為中心的生活，逐漸表現(xiàn)出對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)的傾向。

這時(shí)，父母要注意幫助孩子明確生活規(guī)范、學(xué)習(xí)日常禮節(jié)，使孩子長大后成為遵守社會(huì)規(guī)范、能夠自我約束的人。

這個(gè)時(shí)期家長可以輔助一些工具來對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)教育。

書寫敏感期

這個(gè)時(shí)期通常為3.5-4.5歲。蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)孩子的書寫敏感期早于閱讀敏感期。當(dāng)孩子喜歡拿筆涂涂畫畫的時(shí)候就是孩子書寫敏感期到來的時(shí)候。

孩子進(jìn)入書寫敏感期一般需要經(jīng)過用筆在紙上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，來回畫不規(guī)則的線條，畫不規(guī)則的圓圈，書寫規(guī)整的文字等幾個(gè)階段。

要維持孩子的書寫激情以及提高孩子的書寫技藝，父母一定要對(duì)他書寫的行為給予肯定和贊賞，并且盡量為他提供豐富的書寫材料。

這樣才能充分調(diào)動(dòng)他的好奇心來延長孩子練習(xí)書寫的時(shí)間。實(shí)際上，如果父母給孩子創(chuàng)造出充滿了樂趣的書寫環(huán)境，他的書寫敏感期就會(huì)提前出現(xiàn)或者爆發(fā)得更為猛烈。

閱讀敏感期

這個(gè)敏感期通常出現(xiàn)在孩子4.5~5.5歲的時(shí)候。孩子的閱讀能力雖然出現(xiàn)得比較遲，但是如果孩子在語言、感官、動(dòng)作等敏感期內(nèi)各種能力得到了充分的發(fā)展和挖掘，那么他的閱讀能力會(huì)自然而然地產(chǎn)生。

此時(shí)，父母可以為孩子布置一個(gè)充滿閱讀氛圍的環(huán)境，提供盡量多的書籍，這樣孩子就能養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，成為知識(shí)淵博的人。

文化敏感期

這個(gè)敏感期是最晚的，在孩子6~9歲的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利指出孩子對(duì)于文化學(xué)習(xí)興趣的萌芽出現(xiàn)在3歲左右。

但到了6~9歲的時(shí)候，則對(duì)探究事物產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的愿望，此時(shí)孩子的大腦已經(jīng)做好了接受大量文化信息的準(zhǔn)備，只要父母在此時(shí)能夠提供豐富的文化信息，孩子就會(huì)很快接收并內(nèi)化為自己的知識(shí)。

總結(jié)：敏感期是孩子內(nèi)在強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，就像一股神秘的力量驅(qū)動(dòng)他學(xué)習(xí)與人類社會(huì)和大自然互動(dòng)。它使孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造，給孩子與我們成人完全不一樣的心智，敏感期就是孩子與生俱來的一種表現(xiàn)形式。

當(dāng)家長仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)這些孩童進(jìn)入了發(fā)展的敏感期時(shí)，一定要注意多接納，因?yàn)閮?yōu)秀的教育一定是順勢(shì)而為，順從孩子內(nèi)心成長的聲音。

孩子受到了內(nèi)心的驅(qū)使，觀察的眼睛、創(chuàng)作的手、感受的靈魂可以在同一頻道時(shí)，那種感覺是非常美妙的，他會(huì)感受自己是一個(gè)平靜專注又有能力的一個(gè)人！